SESIÓN 12: REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES

Recordamos!!!

Experiencia de Aprendizaje N° 4:

"Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario"

Planteamiento de la situación:

A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente, también, con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy podemos darnos cuenta, a través de las historias de nuestros abuelos y por las clases de historia, que 200 años después de nuestra independencia, en nuestro país aún existe una gran dificultad e inequidad en el acceso a los derechos, especialmente para algunos grupos sociales del Callao, pueblos indígenas u originarios. Frente a esto, nos planteamos el reto de responder las siguientes preguntas:

¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales? ¿Qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades?

Criterios de evaluación:

Identifiqué las variables en la producción del caucho y las relaciones en los datos para representarlos mediante ecuaciones.
Expresé lo que comprendo sobre la solución de un sistema de ecuaciones lineales.
Elegí un método para resolver un sistema de ecuaciones lineales
Seleccioné y combiné estrategias para dar solución a un sistema de ecuaciones lineales.
Justifiqué sobre las características de la solución de un sistema de ecuaciones lineales empleando propiedades o ejemplos.

Propósito:

En esta actividad, vamos a representar datos sobre la producción de caucho de los awajún y wampis mediante un sistema de ecuaciones. Recuerda evaluar el progreso de tus aprendizajes empleando los criterios de evaluación.

Situación significativa:

Vamos a leer juntas y juntos la siguiente situación. Recordemos subrayar los datos más importantes.

Recordamos:

Traducimos de lenguaje verbal a lenguaje algebraico

Las ecuaciones lineales, conocidas también bajo el nombre de primer grado, tienen las siguientes características:
Poseen una sola variable y esta está expresada como un literal (por ejemplo x,y,a,b,w, etc). Esta puede ir acompañada por un coeficiente.
La variable está elevada a la potencia 1 (x¹ = x, y¹ = y, a¹ = a)
Cumplen con la forma ax + b, donde a es destino de cero y corresponde al coeficiente de la variable y b llamado termino independiente es un número real.
Se les conoce como lineales porque su gráfica es una línea recta, bien sea ascendente o descendente.

1. MÉTODO DE REDUCCIÓN, ELIMINACIÓN O SUMAS O RESTAS

Método de reducción:
Consiste en operar entre las ecuaciones como, por ejemplo, sumar o restar ambas ecuaciones, de modo que una de las incógnitas desaparezca. Así, obtenemos una ecuación con una sola incógnita.

Procedimiento:

Se ordenan las ecuaciones para que las incógnitas queden en la misma columna.
Se escoge la variable que se desea eliminar (X o Y, según convenga), y se le multiplica un número ya sea positivo o negativo, de tal forma que se elimine la variable escogida.
Se suma ambas ecuaciones, observando que resulta una ecuación de primer grado, fácil de resolver.
Se resuelve la ecuación de primer grado con una variable.
Para hallar la otra variable se reemplaza el valor encontrado, en cualquiera de las 2 ecuaciones iniciales.